2026年5月18日下午，由浙江师范大学现代职业教育研究院和金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心共同策划的“婺江职业教育学术沙龙”第二期在金华职业技术大学教师发展中心成功举办。教育部职业教育发展中心研究员、浙江省现代职业教育研究中心首席专家姜大源应邀作题为《职业教育发展定位及功能再思考》的专题报告。
姜大源研究员从应然理论研究与实然实践辩证关系切入，提出认清职业教育的发展定位与功能，要坚持问题导向，关键是聚焦三个核心问题：一是教育的解放性原则与功能性原则是背离还是辩证统一的关系；二是如何廓清职业与教育的关系；三是职业教育与普通教育有哪些值得关注的共性与个性特征。围绕职业教育的定位与功能，他提出了三个核心观点：一是教育原则的辩证融合。教育的解放性（个体发展）与功能性（社会需求）并非对立，而是辩证统一。职业教育通过促进就业，使个体在创造社会价值的同时实现自我发展，是一种高效的“完全教育”。二是职业与教育的动态适配。职业与教育的适配是终身迭代过程。职业教育既要通过产教融合培养当前岗位技能，保障个体的生存权；也要应对未来技术变迁，通过继续教育提升职业适应能力，赋予发展权。三是职教与普教的差异。二者在基因、效能与价值上存在区别。职业教育源于学徒制，具有“跨界性”；它融合生活与工作能力，避免“半教育”陷阱；同时在系统、企业和个人层面均具备创新驱动力。
姜大源研究员的报告观点鲜明、视角新颖，充满了对职业教育发展的哲思与深刻见解。参会师生围绕职业教育未来发展中的不确定性应对、历时态育人思维、课程体系重构、自主知识体系建设以及人才培养路径等议题踊跃提问，与姜大源研究员进行了深度学术交流与思想碰撞。
来自浙江师范大学、金华职业技术大学等单位的50余位师生聆听了报告，参与了学术互动。浙江省现代职业教育研究中心执行主任邵建东主持了本场沙龙。