10月17日，我院顺利举办第一期“匠心智汇”职业教育学术沙龙。博士研究生朱乾娜、访问学者卢进帅以及2025级职业技术教育学科研究生陈婷、陈烨、宋吉桐分别就不同主题进行了学术分享与交流。现代职业教育研究院唐林伟老师、周杰老师莅临指导并担任点评嘉宾。本次学术沙龙由2025级研究生张慧桢同学主持。学院职业技术教育学科研究生积极参与了此次活动。
卢进帅老师对《具身智能》与《华为管理哲学》这两书的基本内容进行了梳理，并分别从具身智能与无人机行业智能化发展、华为管理哲学在职业院校治理中的应用进行了观点分享。周杰老师在对相关观点肯定的同时，对目前现场工程师培养等问题引导大家针对现实问题进行了反思。唐林伟老师肯定了无人机具身智能发展的方向，进一步讲解了德雷福斯的具身认知理论，从职业技术教育学科角度肯定了这两本书的阅读价值。
卢进帅老师作分享
博士研究生朱乾娜对《大学创新发展的理性与行动》一书进行了线上读书分享。她对全书内容和思路进行了系统总结与梳理，重点介绍了大学内涵式发展、经济双循环时期大学科技自立自强的使命和责任、人工智能对高等教育的挑战、大学内部治理现代化等内容，呈现了数字化转型下高职院校数据治理的困境突破和路径优化的构想，总结了读书对自己的收益和启示。周杰老师对朱乾娜的分享内容进行了肯定，对学术沙龙的汇报形式以及内容的提炼等提出了建议。唐林伟老师强调了经济双循环大背景下大学的责任与使命，肯定对高职数据治理研究的重要价值，要求同学们在学习过程中培养问题意识，勤于思考。
朱乾娜博士作分享
陈婷同学以“从惰性观念到自我发展：重思职业教育的目的与节奏---怀特海《教育目的》”为主题进行学术分享。她对怀特海《教育目的》进行了内容概述，介绍了该书的六个重要主题，对职业教育的时间、空间和创新性发展提出个人感悟，认为职业教育应当培养具备P型潜质的T型人才，提出“浪漫—精确—综合”的教育节奏，培养“全人”工匠等。周杰老师进一步提出可以对不同时代不同学派的教育目的进行纵向和横向比较，建议同学们可以从怀特海的理论视角分析职业教育与实践探究，或者以怀特海教育目的理论下对职教现状进行批判与启发。唐林伟老师肯定了周杰老师的建议，提出阅读经典著作的重要性及相关经典著作对新技术时代职业教育的启示。
陈婷同学作分享
陈烨同学分享的主题是“为何教育研究总让人失望——《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史》”。她介绍了本书的核心观点，阐述了教育研究的特性及其百年发展历程等，为大家呈现了横向研究与纵向研究、理论研究与实践研究、定量研究与定性研究、内在动力与外部压力等四对研究矛盾。陈烨同学提出了该书内容对我国教育发展的启示，如构建多元评价体系，强化定量实证能力，研究导向聚焦一线教学问题，平衡历史传承与创新，在研究视野上应当兼顾宏观综合与微观深化，拓展国际化交流合作等。周杰老师以诺贝尔化学奖为例，提出完善我国教育研究的一些思考。唐林伟老师对比了德国与我国职业教育研究传统的差异，并提醒大家关注人工智能以及大数据技术对教育研究产生的影响及相关方法的应用。
陈烨同学作分享
宋吉桐同学围绕“拒绝无效努力：刻意练习带你突破成长瓶颈---《刻意练习：如何从新手到大师》”主题，以一个问题切入，开启了他的分享。他介绍了一个闭环的成长系统的要素，提出刻意练习的本质及其与职业教育的联系，点明科学的教育方法应当应用于职业技术教育实践。最后他提出了从知识传授到卓越工匠的系统培养。周杰老师对分享内容进行了肯定，提出职业教育目标在不同层次不同课程的要求，并点明我国职业教育发展的困境。唐林伟老师肯定了“刻意练习”在职业教育技能训练中的价值，对比了MES、CBE和学习领域课程的特点，以及在自动化水平不断提升背景下学习领域课程的相对优势。
宋吉桐同学作分享
最后，唐林伟老师和周杰老师对此次“匠心智汇”职业教育学术沙龙活动进行了总结，与参加活动的研究生同学进行了交流。周杰老师对活动提出规范性建议和要求，唐林伟老师强调了学科立场、问题意识以及国际视野的重要性，建议同学们多读经典著作，夯实专业基础，在学术交流与反思中不断提升创新精神和科研素质。
周杰老师作点评
唐林伟教授作点评
会后，参会人员进行了合影留念。本次沙龙通过集中的报告与自由讨论，不仅交流了思想，也切实为职业教育学科研究生们提供了新的启发，活动中产生的建设性意见，将为后续研究工作提供新的思路。
参会人员合影